《纲要》中指出，合理利用资源，引发和支持幼儿的活动。4月25日，焦溪幼儿园大（3）班的幼儿背着画板在后花园里开启了一场行走的绘画之旅。

汤忆晨：“枇杷树的果子有点儿长大了，还是绿色的。”孙夏一边走一边说：“我感觉山坡上的竹笋长大了，这几天下雨，它们长的很快。”笑笑：“我感觉多了一点儿竹笋。”胡悦：“我找到了一颗很高的，孙夏我们一起来看一看。”孙夏：“我数了，它有6节。”胡悦：“我数一数，我数到了有9节。”……

幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，教师和孩子一起在幼儿园后花园里感受美，发现美，并鼓励孩子用自己的方式去表现和创造美。

摄影、撰稿：沈晓君    审核：向磊