游戏是幼儿的基本权利，是幼儿的基本活动，还是幼儿的学习方式。我们在指导幼儿游戏时，绝大多数时候只关注玩耍时刻，误解了“自主游戏”仅仅是在“玩”的时候，而忽视了游戏前幼儿可以自主制定游戏计划。

为了培养幼儿的自主意识与游戏积极性，12月14日，焦溪幼儿园大(5)班的孩子开始了他们新一周的游戏计划制定。“这周我想玩什么区域游戏？什么户外游戏呢？”孩子们拿出纸笔，认真思考，对自己未来五天的游戏计划进行了制定。制定好计划后，孩子们开始讨论起来。“这周我想多玩几次美工区，我好想捏橡皮泥。”“我希望天气快点好起来，这样出去户外活动的话我就可以去走荡桥了。”孩子们叽叽喳喳，不再像以前一样总是有小朋友不知道自己想玩什么区域、什么游戏。

陈鹤琴先生主张“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，游戏是幼儿的主要学习方式，幼儿自主制定游戏计划能有效提高参与活动的主动性，让他们成为自己的主人，成为游戏的主人。

撰稿、摄影：承佳楠    审核：李晓花