《纲要》中提到"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。简约形象的标志图案能给幼儿提供广阔的想象空间，在现代社会生活中，标志无处不在，商场中、马路上、公园里、……这个标志表示什么意义？它为什么要设立在这里？……这些问题都深深吸引着孩子们去探索思考。

9月9日，焦溪幼儿园大（3）班的老师带着小朋友一起开展了“找标志”“画标志”“贴标志”等活动。活动前发放调查表，引导家长和孩子一起寻找身边的标志，并做适当记录，从而丰富孩子的前期经验。小朋友们交流分享自己找到的标志，并在老师的带领下认识了许多标志，有红色圆圈加斜杠的禁止标志，黄色三角形的警告标志，蓝色的指示标志和其他颜色的标志等。

幼儿通过观察生活中的标志以及了解设计这些标志的意义，也想为教室和区域设计各种各样的标志，孩子们开动脑筋，挥动画笔，不一会儿标记就设计好了。“小朋友们的标志都是是贴在哪的呢？”“我要贴在图书区里提醒小朋友阅读图书要保持安静，不争抢图书，做个文明的小读者。”胡悦说。“我要贴在班级公约里，禁止在教室里跑来跑去，要注意安全”吴雨錡说。孩子们将自己设计的标志贴在了教室、区角、厕所、午睡室，为教室增添了一丝生机和童趣。也潜移默化中帮助他们更好地了解标志，明确遵守标志的要求。

通过此次活动，幼儿了解了标志的特征和作用，鼓励每个孩子的奇思妙想，让孩子们在互动式、开放式的教育活动中，快乐的、自主的、创造性的学习，从而发展孩子的观察力、感知力、想象力和创造力。 

撰稿、摄影：钱宁   审核：李晓花