6月4日焦溪幼儿园课题组的老师围绕《创造性游戏区域—角色区》展开了理论学习和研讨活动。

活动中老师们一起再次梳理了角色游戏的基本内容，解读了小、中、大幼儿游戏态度与情感体验，游戏主题与角色扮演，材料选择与使用，交流与交往，规则与习惯，明确了各年龄段的关键经验。对角色游戏的一般流程小、中、大各年龄段的表现都更清楚，对区域环境的创设，区域中的幼儿，区域中的教师也都有明确的要求和指导，老师们在如何投放角色游戏区的材料，观察角色游戏区里的幼儿，评价游戏后的幼儿都有了自己的思考，如大二班的《江南人家》从普通的饭店调整成了外卖基地，孩子们结合当前疫情和生活经验自主扩展了原本角色游戏的内容，大五班何老师在案例医院观摩后，觉得可以在班级创设的爱心医院里增设给喜欢的医生和护士投票，服务好评服务增进幼儿间的互动和交流。

老师们在解读角色游戏理念的基础上结合本班情况展开讨论和交流，对原有的游戏经验、游戏理念、游戏指导进行了梳理和提升，也希望提升经验的老师们能让孩子在更适宜的角色游戏中自由、自主、愉悦、创造。

撰稿、摄影：沈晓君  审核：李晓花