环境作为一种“隐性课程”，在幼儿园中起着潜移默化的教育作用，为幼儿创设良好的环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是必不可少的教育手段。为了进一步深入“环境育人”的理念，给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，十月二十五日，焦溪幼儿园开展了班级环境创设评比活动。
我园的环境创设结合了我们的研究课题《幼儿园主题活动中开发利用乡土资源的研究》，根据三个不同年龄段作了相关设计。大班的“青花瓷”系列，中班的“烟雨江南”系列和小班的“红墙黑瓦”系列处处彰显了我园的乡土特色。本次评比的重点主要是班级环境、区域设置、区域材料投放等。评比中，园长带领各年级组长对环境进行了参观、交流、评比，主要针对区角材料投放的安全、可操作性，材料放置整洁美观，主题墙面能与幼儿对话等方面进行了讨论交流，老师们认真的听着班主任的讲解，交流着各班环创的特色，园领导及时指出各班存在的问题，并对本次评比活动做了总结，提出了进一步的要求。
通过本次评比活动，教师们更加认识到：幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。而是从幼儿角度出发，以幼儿发展的需要为目的，让幼儿参与布置实现了环境与孩子们的“对话”，促进了他们在与环境的互动中成长。展现了 “以幼儿为本”的思想指导，将环境与教育紧紧融合，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和区角资源共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境。